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3/ LA DANSE SE CACHE DANS DES FORMES THÉÂTRALES : LA PANTOMIME
Activités: Arts plastiques et expression corporelle
Rome : 31 av. EC jusqu’à 467
La Pantomime est une technique théâtrale qui utilise l'attitude du corps, les mouvements du visage (mimiques) et une gestuelle narrative. Elle est utilisée pour représenter un récit qui laisse ainsi transparaître des pensées et la vie intérieure de l'acteur. Cette technique date de l'antiquité et elle s’est perpétuée jusqu’à… Aujourd'hui ! Les acteurs peuvent aussi utiliser des masques ou du maquillage pour grossir les traits des personnages qu'ils jouent. On la retrouve au cinéma et au théâtre le plus souvent dans des rôles muets, sans masque.
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Buts de l'activité
- Développer sa motricité fine
- Créer une œuvre artistique
- S’ouvrir aux autres : partager une expérience autobiographique
1) Construis ton masque (avec du papier mâché)
MATÉRIEL : Papier, farine, eau et base d’un masque en plastique
LIEU : Au bureau ou salle d’art plastique
ÉTAPES : choisis une humeur que tu veux représenter (drôle, souriant, triste, en colère, joyeux, fatigué)
Choisis la forme du visage, tu peux jouer avec les proportions (des petits yeux, des oreilles pointues, etc)
Une fois les choix fait, fais le mélange de papier maché
https://www.educatout.com/activites/crea-recettes/papier-mache.htm
Prends la base d’un masque et appliques les bandes de papier pour donner forme à ton masque
Laisses sécher le masque une demi-journée
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2) Mimes ta matinée, sans parler et seulement avec le visage !
MATERIEL les masques de l’atelier (optionnel*)
LIEU au bureau ou dans la salle avec plus d’espace
ÉTAPES Racontes ta matinée sans mots
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Écris le scénario de ta matinée
Gardes en têtes que chaque étape = une émotion
Choisis les masques (en papier ou ceux que tu peux faire avec ton visage) que tu auras besoin pour mimer ton histoire
Par 2, racontez vous votre matinée
Puis chacun son tour raconte ta matinée au reste de la classe
Exemple :
Je me suis levé-e fatigué-e : comment faire la fatigue avec le visage ?
J’ai mangé des céréales vraiment bonnes : comment exprimer le goût ?
Je me suis brossé-e les dents trop longtemps : quelle forme a ma bouche ?
J’ai marché jusqu’à l’école dans la neige : la sensation du froid (visage, corps) ?
J’ai vu mes ami-e-s : j’avais envie de les voir ou pas ? j’étais bavard-e, en retrait ?
J’ai aimé ou non le premier cours de ce matin : pourquoi? quelle était la matière ?
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